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호주 NSW 공립학교의 가치관 교육
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호주 NSW 공립학교의 가치관 교육
  • 교육3.0뉴스
  • 승인 2022.11.22 20:44
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NSW의 이 정책은 공립학교의 가치 및 가치 교육에 대한 NSW 접근 방식을 설명한다.

교장, 교사, 학부모 및 학교 공동체와 함께 2년 동안 작업한 결과이다. NSW 학부모 및 시민 연합, NSW 교사 연합, 초등 교장 협회, 중등 교장 협의회 및 공교육 협의회에서 기여해 만든 문서이다. 「호주 뉴사우스웨일스 주(NSW, New South Wales)」
홍순철 「서울 중랑교육발전협의회장, 세종로국정포럼위원장, 좋은교육협의회장, 공교육 3.0 뉴스 칼럼니스트, 대한교육신문 논설주간, 한국문예작가회 지도위원(수필가 · 시인 귀연 貴緣), (前) 신현고등학교 교장 정년퇴직」
홍순철 「서울 중랑교육발전협의회장, 세종로국정포럼위원장, 좋은교육협의회장, 공교육 3.0 뉴스 칼럼니스트, 대한교육신문 논설주간, 한국문예작가회 지도위원(수필가 · 시인 귀연 貴緣), (前) 신현고등학교 교장 정년퇴직」

 ■ 가치

 NSW 공립학교는 항상 우리 사회의 법, 관습 및 다른 사람들을 배려하는 것의 기초가 되는 가치들을 가르쳐왔다.

 가치(관)는 일상생활에서 마주치는 변화하는 상황, 사건 및 문제에 대한 태도를 형성한다.

 NSW에 있는 학교들은 가치 교육에 대한 책임을 가족 및 지역사회와 공유한다. 가치관은 주로 가정에서 배우고 관계와 삶의 경험을 통해 수정되지만, 학부모와 지역사회는 학교에서도 공통으로 가르쳐지는 가치관에 대해 높은 기대를 하고 있다.

 공교육의 모든 영역에서 이러한 가치를 입증하는 것이 공립학교의 성공 목표이자 척도이다.

 가치 교육

 공립학교는 학습을 뒷받침하는 가치를 포함하여 가치를 가르친다. 공립학교는 또한 학생들에게 정치적 문제와 사회적 관심사에 대한 다양한 지역 사회(공동체)의 태도 뒤에 있는 가치를 탐구할 기회를 제공한다.

 가치는 교실에서 그리고 학교와 지역 사회의 활동과 관계를 통해 명시적으로 가르친다. 학교에서 핵심 가치(관)는 사람들이 의사소통하고, 함께 일하고, 결정을 내리는 방식에 영향을 미친다. 그들은 학교와 교육부의 정책과 절차에 반영된다.

 가치는 학생 복지 및 규율, 학교가 학부모와 의사소통하는 방법 및 교직원, 학생 및 학부모가 의사 결정에 참여할 수 있는 기회를 안내한다. 또한 학생들에게 제공되는 학습 경험과 제공 방법을 안내한다. 가치(관)는 학교 공동체의 모든 개인 및 그룹 의사 결정에 기여한다.

 가치 교육에 대한 이러한 NSW 접근 방식에는 다양한 학습 맥락에서 가치를 명시하는 방법을 보여 주는 커뮤니티 상담, 가치 진술, 학교 프로그램 및 교수 및 학습 전략이 포함된다. 문헌에 대한 국내 및 국제 검토는 이러한 접근 방식을 지원한다. 

 NSW 접근법은 핵심 가치가 모든 교실과 학교 공동체에서 가르쳐진다는 것을 인식한다. 핵심 가치에 대한 성찰, 명시적인 교육 및 토론은 학교가 학생들에게 가르치는 가치를 대중에게 전달하는 데 필수적이다. 

 NSW의 가치 교육에 대한 접근 방식은 공립학교의 학교생활의 모든 영역을 뒷받침하며 종종 커리큘럼에 추가되거나 교육 또는 학교 활동을 한 영역에만 초점을 맞춘 일회성 프로그램에 대한 가치 교육의 제약을 피한다.

 

핵심 가치

 정부는 지역사회에 대한 다음과 같은 핵심 가치의 중요성을 인식하고 있다. 이러한 가치는  호주 공동체 전체의 열망과 신념을 나타내며, 여기에는 형평성, 우수성 및 배려심, 시민적 및 정의로운 사회의 증진에 대한 관심도 포함한다. 

 그들은 다양한 세속적, 종교적 세계관에 공통적이며 대부분의 문화권에서 발견된다.

핵심 가치는 다음과 같다.

 △ 무결성:  일관되게 정직하고 신뢰할 수 있다.

 우수성: 학교 교육과 개인 및 지역 사회 활동, 직장(일) 및 평생 학습의 모든 측면에서 최고의 개인적 성취를 위해 노력한다.

 △ 존중: 자신과 타인을 존중(배려)하고, 호주 사회 내에서 합법적이고 정의로운 권위와 다양성을 가지며, 다른 사람들이 다르거나 반대되는 견해를 가질 권리를 받아들인다.

 책임: 자신, 타인 및 환경에 대한 개인 및 지역 사회의 행동에 대해 책임을 진다.

 △ 협력: 공동의 목표를 달성하기 위해 함께 협력하고, 다른 사람들을 지원하고, 분쟁의 평화적 해결에 참여(관여)한다.

 △ 참여: 능동적이고 생산적인 개인 및 그룹 구성원이 되어 지역 사회와 국가의 사회적, 경제적 부에 자부심을 느끼고 기여한다.

 △ 케어(CARE):  자신과 타인의 안녕(행복)에 대한 관심, 공감과 배려를 보여 준다. 

 △ 공정:  사회 정의의 원칙에 전념하고 편견, 부정직 및 불의에 반대한다.

 △ 민주주의:  호주 시민의 권리, 자유 및 책임을 수락하고 증진합니다.

 교실에서

 교사는 수업에서 핵심 가치를 강조하는 전략을 포함하여 가치를 더 명확하게 만든다. 핵심 가치의 의미를 논의하는 것은 학생들이 이러한 가치와 다양한 맥락에서 어떻게 작동하는지에 대한 이해를 발전시키는 데 도움이 된다.

 NSW 공립학교의 K-Year 12 커리큘럼은 가치를 가르치고, 보여주고, 탐구할 많은 기회를 제공한다.

 교사는 핵심 가치와 일치하는 행동을 모델링하고 강화하여 학생들이 학교 정책을 이해하도록 돕는다.

 학교 공동체에서

 가치는 교실뿐만 아니라 더 넓은 학교와 지역 사회에서 모든 행동과 결정에 영향을 미친다. 학생들은 또한 학교 공동체 구성원이 제공한 좋은 모델을 관찰함으로써 핵심 가치를 받아들인다. 

가치 교육에 대한 포괄적이고 다면적인 접근 방식은 학교생활의 모든 측면에 정보를 제공하는 핵심 가치를 가져온다.

 학생 학습 결과

 교실에서 중요한 초점은 학습이다. 가치는 학생들이 배우는 방법, 배우는 방식 및 학습 내용에 영향을 미친다. 학습 과정에서 학생들은 다음을 개발한다. △ 주요 학습 영역의 지식과 이해, △ 의사소통, 문제 해결, 계획, 조직 및 연구의 기술과 역량, △ 문해력 및 수리력, △ 새로운 기술사용에 대한 자신감, △ 안전하고 건강한 생활 습관, △ 생태학적으로 지속 가능한 관행, △ 핵심 가치, △ 고용 관련 기술 

 학교 교육의 성과

 가치는 학생들이 생각하고 말하고 행동하는 방식에 영향을 미친다. 공립학교의 교육 목표 및 결과 달성과 관련하여 가치의 중요성에 항상 중점을 두었다. 이러한 광범위한 목표 중 일부는 다음과 같다. △ 학습에 대한 사랑, △ 높은 기준, △ 자신과 타인에 대한 배려와 존중, △ 가족과 지역 사회에 대한 관심과 존중, △ 일에 대한 존중, △ 공정성과 사회 정의, △ 우수성 추구, △ 호주와 세계의 적극적인 시민, △ 호주의 역사와 다문화 사회에 감사

 사회적 성과

 학교 교육은 또한 미래에 관한 것이다. 우리 커뮤니티는 오늘의 학생들이 미래의 세계를 결정하기를 기대한다. 교실과 학교 커뮤니티를 통해 NSW 공립학교의 핵심 가치는 다음과 같은 사회에 기여할 것이다. △ 모든 사람을 소중히 여긴다. △ 불우한(소외된) 집단의 개인이 고용, 개인 및 삶의 기회를 적극적으로 추구할 수 있도록 지원하고 힘을 싣는다. △ 호주 원주민과 비 원주민 간의 화해에 기여한다. △ 문화적, 언어적 다양성에 익숙하다. △ 도움이 필요한 다른 사람들에게 동정심이 많다. △ 그 유산을 알고 있다. △ 사회적 결속력을 발전시킨다. △ 개인이 호주 사회의 민주적 과정에 적극적으로 참여할 수 있도록 권한을 부여한다. △ 모든 호주인의 미래에 대한 공교육의 기여를 중요하게 생각한다. △ 폭력, 괴롭힘 및 부정적인 형태의 차별을 거부한다. △ 분쟁의 평화적 해결을 지원한다.

 ※ 제공한 교육정보는 호주 뉴사우스웨일스 주(NSW, New South Wales)에 내 놓은  NSW 공립학교의 가치관(Values in NSW public schools)을 전재하였음을 밝힌다. 한국 공립학교의 가치관 교육에 한 시사점이 되겠다고 생각된다.

 

(서울=공교육 3.0 뉴스) 홍순철 칼럼니스트, 대한교육신문 논설주간


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